省二实验·春风化雨|

　　耐心倾听  温情陪伴

　　——记吉林省第二实验远洋学校中学“蒲公英”教师志愿团社团活动

　　用耐心倾听，走进学生成长故事；用温情陪伴，助力学生向阳而行；用志愿精神，携手学生共同成长。2024年4月23日，吉林省第二实验远洋学校中学部“蒲公英”教师志愿团开展了第二次社团活动。学校心理健康中心副主任刘艳滨老师、中学部德育副主任于春婷老师、团委书记兼大队辅导员袁天雨老师、各年级组长老师、远洋小学“七色花”教师志愿团团长李月明老师和“蒲公英”教师志愿团的志愿者教师们参加了本次社团活动。

远洋中学“蒲公英”志愿团分团团长刘雪慧老师主持活动

　　本次活动主题为“耐心倾听，温情陪伴”，旨在通过心理互动体验活动和心理专业知识分享，帮助志愿者教师体会不同的倾听方式给倾诉者带来的不同感受，认识到在与学生交流的过程中，教师做优秀倾听者的重要意义，丰富自身的心理学知识，学习正确的倾听方式，提升心理应援质效，温情陪伴学生的成长。

　　活动伊始，团长刘雪慧老师介绍了本学期的工作安排，根据部门实际情况，提出了具体的工作方案，志愿团教师明确了点对点走近学生，倾听、陪伴、助力成长的工作计划，继续为学生的向阳成长助力。

　　远洋中学心理健康教师黄缨迪老师以《做优秀的倾听者》为题，面向志愿者教师做了心理专业知识分享。通过角色扮演等体验式活动，让积极分享的“倾诉者”遇上漫不经心的“倾听者”，请老师们体会到倾诉心声时被打断或被忽视的感受。倾诉者的扮演者付译莹老师分享了自己的感受，在积极分享时，她的“倾听者”时而东张西望，时而低头发呆，全程没有任何言语和眼神回应，使倾诉者感到十分焦急，并认为自己不被理解和关注。老师们体会到在与学生交流的过程中，教师做优秀倾听者的重要性。

远洋中学心理教师黄缨迪做心理专业知识分享

　　在静心冥想环节，跟随着黄老师的引导语，老师们找到了各自心中理想倾听者的模样。王杨老师分享了她心中的理想倾听者形象：认真、耐心地倾听，温暖、及时地回应，贴心、温情地陪伴，这样的倾听者让倾诉者更愿意表达自己，获得支持、理解的安全感。老师们发现，与优秀的倾听者交流是一件令人幸福的事，并期待自己能够通过不断学习和进步，成为与学生交流过程中的优秀倾听者。

志愿者教师进行互动活动

　　黄缨迪老师还向志愿者教师们讲解和分析了倾听者的姿态、倾听过程的回应方法及倾听者的反馈三方面内容，帮助老师们了解到：优秀的倾听者，可以复述倾诉者的经历、描述对方的情感体验；可以指出对方内心的希望与期待，并表达关心，愿意与倾诉者共同解决难题。会倾听的人，应有温暖的肢体语言，有真诚的理解，有及时的语言反馈。学习了这些与孩子交流过程中正确的倾听和回应方式后，志愿者教师们能更有效地开展心理应援，给孩子有力的心理支持和温暖帮助。

　　最后，中学德育副主任于春婷老师对本次社团活动进行总结，并做出指导。于老师分享了与学生交流的经历，一句关注学生感受的话语，一个让学生体会到温暖的举动，就可能使学生的内心发生变化。老师们发现，心理应援其实并不难，持续走近孩子，走进孩子的内心，用爱和理解温暖孩子，便可带着暂时遇到心理困扰的学生走出心灵阴霾，获得成长的支持。

于春婷老师分享收获与思考

　　轻盈如絮飘满天，金黄点点似星华，“蒲公英”志愿团的教师志愿者们将继续扎根于省二实验的沃土，把温暖与爱的种子播撒到越来越多的孩子心中，愿每个生命都能精彩绽放。

撰稿：刘雪慧    摄影：信息中心      图片：李东函

编辑：石琳      审核：于春婷、刘艳滨、李丽莉