聚焦核心素养，关注数学本质，是数学教学的着眼点和落脚点。基于这样的理念，以精准教学研究为依托，吉林省小学数学赵全红名师工作室一直坚持着教学资源开发、教学模式创新的探索，绘本教学、复习课的研究都卓有成效，力求实现从数学教学到数学教育的观念转变和格局提升。

　　2018年9月19日，赵全红名师工作室举行了教学开放活动，前来观摩的是由省教育学院培训部杨利平老师和苏经纬老师带队的省小学骨干研修班的成员，一行54人。活动分课堂教学展示与交流研讨两部分。

教学展示

　　绘本教学：基于数学阅读，拓展数学学习的宽度和广度

　　老师们常说：“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界”。对于老师来说都略显抽象，让小孩子去理解又何从谈起。工作室成员省二实验远洋学校的王美丽老师执教的绘本《马可的零用钱》，让学生们在有趣的阅读中，自然且不着痕迹的体悟到数学的力量，小学生马可为了让爸爸涨零用钱，想了好多办法都不奏效，最后条形统计图帮了大忙。整个过程孩子们有情意维度的滋养，又有数学层面的知识学习和应用，最为重要的是孩子们强化了用数学方法解决生活问题的意识，也感受到数学语言的说服力。

王美丽老师讲授《马可的零用钱》

　　常规教学：以平实的操作，彰显数学本质

　　对于常规教学，老师们在教学时因为过于熟悉，难免“审美疲劳”从而照本宣科，少了新意；有时又因为要进行公开展示而“为赋新词强说愁”，不免做作。省骨干培班成员赵五月老师执教了《课桌有多长》一课，用平实细致的操作及和风细雨般的语言，推动着看似波澜不惊，却数学味道十足的教学进程，操作、感悟、交流、分享，讲授知识的同时引发思考，揭示数学本质，培养思维力和创造力。

　　复习整理：强化技能，建构知识体系

　　学习应该包括两个过程，一个是从薄到厚的过程，一个是从厚到薄的过程。从薄到厚是指知识的习得与累积的过程，从厚到薄是知识的归纳概括与融会贯通的过程。前一过程通过新授课和练习课可以实现，但是后一过程必须通过复习课才能实现目标。工作室成员省二实验远洋学校冯帅老师执教复习课《小数除法》，让学生们课前批改一张小数除法的小卷，既是有效引入又是精准的前测，在纠错的过程中完成了知识回顾和技能强化，进而通过交流讨论完成了思维导图的制作，实现了知识体系的建构。

冯帅老师讲授《小数除法》

交流研讨

赵全红名师工作室简介

　　“吉林省小学数学赵全红名师工作室”成立于2014年。四年来，赵全红名师工作室以激发成员的教育理想与职业认同感、积淀丰厚的学养与教育研究能力为目标，以小学数学教育教学中的热点问题为主要研究内容，着力解决典型问题，尝试探索教学资源开发、教师研培新样态、教学模式手段的丰富与革新。经过不懈努力，现已形成一支在全省小学数学届具有一定张力和影响力的名师团队。

撰稿：王辉  摄影：何艳茹  审核：赵全红，李丽莉  上传：邢阳